从“幼儿回应”视角提高教师集体教学实践自评能力  

作　　者：姜金艳 

机构地区：[1]天津市东丽区和顺幼儿园

出　　处：《启蒙》2024年第6期11-12,共2页

摘　　要：有研究表明,教师主导活动的幼儿园集体教学在儿童的学习与发展中是不可缺少的,这与儿童主导的活动同样重要。在当下学前教育高质量发展背景下,集体教育活动是课程实施的重要载体,实施评价更能指引和决定活动方向及进程,是关乎教育活动与幼儿发展之质量的重要环节。评价教学质量,幼儿教师是关键因素之一。

关 键 词：教师集体 幼儿教师 学前教育 幼儿发展 课程实施 教师主导 集体教育活动 教学质量 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]