课程标准引领下学习评价体系的思考与构建  

作　　者：任井伦 王鑫[2] 

机构地区：[1]人民教育出版社课程教材研究所体育与健康课程研究开发中心,北京100081 [2]中国人民大学附属中学,北京100080

出　　处：《中国学校体育》2024年第6期28-31,共4页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]采用以核心素养为统领的课程目标、课程内容与学业质量这种“目标一族”呈现[1],特别是分内容、分水平刻画学业成就表现的学业质量,是新课标在评价理论上的重大突破。由此,构建“目标-内容-评价”一体化的评价体系尤其重要,对检验教学内容的设计、教师教学的能力和学生学习的效果具有重要的意义和价值。

关 键 词：核心素养 学业质量 体育与健康课程标准 学习评价体系 学业成就 课程目标 标准引领 思考与构建 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]