在高中语文学习中培养多元解读能力  

作　　者：高庆友 

机构地区：[1]福建省泉州市城东中学

出　　处：《高中生学习（作文素材与时评）》2024年第5期66-68,共3页

摘　　要：“多元解读”是“课程标准”中关于阅读学习的一个重要概念,它不仅是培养学生创新精神和创新能力的原则与策略,也是新时代背景下语文教学的应有之义。作为一种新兴的语文学习方式,“多元解读”正受到广泛的关注和认可。在阅读学习中,只有变“一元解读”为“多元解读”,才能让学生的创造力和想象力得到更好的发挥。

关 键 词：多元解读 语文教学 语文学习方式 高中语文学习 课程标准 创新精神和创新能力 原则与策略 新时代背景下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]