反思性思维在儿童社会化中的作用  

作　　者：杨娜青 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区窗内小学

出　　处：《人民教育》2024年第13期128-128,共1页People's Education

摘　　要：小学阶段是学生社会化形成的关键时刻,他们要逐渐通过自己的眼晴观察这个世界,理解很多事物和现象背后的原因和道理,理解他人行为的目的,他们要在班级这个小集体中发现人与人之间交往的边界和行为的原则,建立一套与人交往的行为模式。

关 键 词：儿童社会化 反思性思维 理解他人 小学阶段 学生社会化 行为模式 关键时刻 与人交往 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]