基于“教—学—评”一体化的小学图形教学实践  

作　　者：张桃云 

机构地区：[1]福建省平潭综合实验区平潭城关小学

出　　处：《教育》2024年第19期99-101,共3页Education

摘　　要：在当今教育改革深入推进的背景下,小学图形教学的重心逐渐从传授知识转向提升学生综合素养,而做好教学评价工作是完成这一转变的重要基础。“教—学—评”一体化是深化教学改革的关键之举,是教师的教、学生的学以及教学评价三者巧妙融合在一起的过程,不仅能够完善课堂教学过程,还能够提高课堂教学效果,促进学生全面发展,在小学图形教学中具有重要的实践价值。

关 键 词：图形教学 深化教学改革 教—学—评 教学评价 课堂教学过程 学生综合素养 当今教育 学生的学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]