引入多媒体数学教学 打造高品质育人环境  

作　　者：张静娟 

机构地区：[1]甘肃省静宁县李店镇中心小学,甘肃静宁743409

出　　处：《视周刊》2024年第8期23-23,共1页View Weekly

摘　　要：“双减”政策对数学课堂提出定位进阶、品质升级、效果提升的育人要求,督促教师为小学生提供高水平科技设备支持、高体验认知情境辅助。为了促进数学教学实现科技进步、创新提质,教师精心实施多媒体教学,务实提升小学生的认知注意力、思考能动性以及探究实效化,打造高品质、高价值的育人环境。所以,多媒体教学能够成为数学教学与时俱进的科技推动力,建构精品教学。

关 键 词：多媒体教学 效果提升 认知情境 数学教学 科技进步 育人环境 数学课堂 探究实效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]