小学语文统编教材插图资源:教学价值、实施原则和践行策略  

作　　者：连忠友 

机构地区：[1]福建省南平市浦城县光明中心小学,353400

出　　处：《上海课程教学研究》2024年第7期39-43,共5页Research on Curriculum & Instruction

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“学科育人价值转化视角下统编版小学语文教科书插图的有效运用研究”(项目编号:JSZJ23059)研究成果。

摘　　要：统编语文教材中插图的设置和运用是基于学生认知规律,与文字相互补充,形成相得益彰的效果。通过深入分析插图蕴含的教学价值,教师在创设情境的基本原则及开辟插图的实施路径三个方面,提出“扎根而生,基于教材插图的情境设计;循序渐进,基于教材插图的情境联结;统整联系,基于教材插图的有序聚合”三种策略,引导学生结合图文去深层次理解教材内容,进而提升插图的价值效益,助力学生核心素养发展。

关 键 词：统编教材 插图资源 教学价值 践行策略 小学语文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]