教师育德意识和育德能力提升的方法与策略研究  

作　　者：王丽娜 

机构地区：[1]甘肃省白银市第十一中学

出　　处：《成长》2024年第10期169-171,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“教师育德意识与育德能力提升的方法与策略研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0165)的研究成果。

摘　　要：随着核心素养理念的优质推进,学校教育工作不仅要求教师自觉遵循德育工作提质增效的育人要求,还督促教师实践淬炼个人的育德意识与育德能力,高品质地完成教书育人工作。为了促进小学生品德教育工作实现人文提质、创新进阶、能动增效,教师应自觉基于核心素养理念实践淬炼育德意识和育德能力,深度促进课程思政理念与“大德育观”的科学落实。教师要紧跟新时代的创新潮流,踊跃提升个人的育德意识和育德能力,架构高体验、高启迪的人文生态。

关 键 词：教书育人工作 育德能力 教师实践 大德育观 人文生态 核心素养理念 方法与策略 德育工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]