在数学知识教学中强化对学生数学素养的培养——以“对数函数的图象与性质”为例  

作　　者：李刚[1] 

机构地区：[1]江苏省木渎高级中学,215100

出　　处：《数学通报》2024年第7期31-34,40,共5页Journal of Mathematics（China）

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于深度学习的高中数学单元教学设计研究”(课题编号:C-c/2021/02/21)阶段性研究成果;2022年度“姑苏教育人才”项目“指向深度学习的模型认知范式建构和实践探索”(项目编号:RCZZ202213)的阶段性成果.

摘　　要：1问题提出。数学基础知识是数学发生发展的基础,是对数学研究对象本质属性的思维产物,因此,数学教学的根本是数学知识教学,数学知识教学的效果直接影响了学生的数学学习能力。

关 键 词：数学基础知识 知识教学 数学学习能力 数学教学 数学知识 对数函数 图象与性质 学生数学素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]