“双减”背景下语文差异性阅读教学闭环的设计  

作　　者：盛盈盈 

机构地区：[1]天津市西青区杨柳青第二中学

出　　处：《天津教育》2024年第19期56-57,共2页Tianjin Education

摘　　要：“双减”政策实施以来,有效减轻了初中生过重的作业负担,规范了校外培训行为,与此同时,也对教师课堂教学提出了更高要求,即“优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率”。作为所有学科中最基础的学科,语文学科教学效率的提高尤为关键。

关 键 词：校外培训 语文学科教学 作业负担 阅读教学 教师课堂教学 强化教学管理 在校学习 初中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]