“双减”背景下“同伴互助学习”策略在小学英语学困生转化的应用初探  

作　　者：潘国秀 

机构地区：[1]山东省临沂经济技术开发区第一实验小学

出　　处：《中学生英语》2024年第32期83-84,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：小学阶段是学生学习英语知识与技能、培养英语思维、养成英语学习习惯的重要时期。在英语教学中,部分学生虽然智力正常但受到非智力因素影响,学习能力相对较低,接受能力相对较弱,在相同时间、相同教育环境下,容易出现“吃不消”的问题,学习成绩未能达到教学大纲的要求,逐渐演变为学困生。

关 键 词：英语思维 英语学习习惯 学困生 非智力因素 同伴互助学习 知识与技能 学习成绩 教学大纲 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]