结构化视角下小学英语课内外知识融合教学的实践探析  

作　　者：李明霞 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜区世纪城小学

出　　处：《中学生英语》2024年第32期115-116,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：1.结构化概念及其英语教学价值结构是指事物内部各组成部分元素之间的关系和相互之间的联系,在这些关系的相互作用下,才得以构成一个有机体。结构化教学的提出改变了传统教学的零散性和分裂性,转而探究学科中各要素之间的关系,教学方式也从相互分裂的状态向主题式的结构化教学过渡,试图摆脱学生机械记忆的学习方式,让学生成为建构、应用知识框架的主体。教师要梳理知识和能力之间的关系,构建知识框架,联通学科能力,将碎片化的知识和能力融入关联性、逻辑性和发展性的教学环节,在教师和学生的配合下,共同构建教学有机环境。

关 键 词：结构化教学 机械记忆 实践探析 知识框架 分裂性 零散性 主题式 事物内部 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]