分裂性

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结构化视角下小学英语课内外知识融合教学的实践探析被引量：1
《中学生英语》2024年第32期115-116,共2页李明霞 
1.结构化概念及其英语教学价值结构是指事物内部各组成部分元素之间的关系和相互之间的联系,在这些关系的相互作用下,才得以构成一个有机体。结构化教学的提出改变了传统教学的零散性和分裂性,转而探究学科中各要素之间的关系,教学方式...
关键词：结构化教学 机械记忆 实践探析 知识框架 分裂性 零散性 主题式 事物内部 
中国哲学的普遍性探寻与共同体意识
《新华文摘》2024年第6期163-163,共1页朱承 
朱承在《中国社会科学》2023年第10期撰文指出,普遍性问题关乎“以类观之”的共同体意识之确立。中国传统哲学重视对“普遍性”的发掘和建构,注重在精神层面对人类生活隔阅性、分裂性、对抗性因素的扬弃,其中所盛行的“天下大同”“道...
关键词：共同体意识 自然之理 万物一体 中国传统哲学 分裂性 道法自然 理一分殊 天下大同 
苦苦挣扎的不幸者——论安娜的分裂性
《小说月刊（下半月）》2023年第20期6-8,共3页胡丹丹 孙磊 丁子言 
苦苦挣扎的不幸者形象在《安娜·卡列尼娜》中始终挥之不去,一直萦绕其间,其蕴含的复杂性和特殊性与托尔斯泰的生命体验、经历的社会环境息息相关。通过分析《安娜·卡列尼娜》中主人公安娜呈现的理智与情感的分裂性,把握从中渗透出来...
关键词：安娜 思想文化 分裂性 情感 
王阳明的合一性思维及其旨趣被引量：3
《哲学研究》2023年第10期65-74,F0003,共11页朱承 
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国传统文化中的人类命运共同体价值观基础研究”(编号21JZD018)的阶段性成果;江苏省“公民道德与社会风尚协同创新中心”智库建设项目研究的阶段性成果。
合一性是王阳明哲学思维最为突出的特质之一。无论是在对于世界本质的总体把握上,还是在对认知与行动、不同修养工夫、人与天地万物等之间关系的理解上,王阳明哲学都呈现出了合一性的思维特质。这既是心学思维的简约与高妙之展现,更反...
关键词：王阳明 合一性 分裂性 
分裂的自我——试论乔伊斯和袁哲生小说中儿童主体的内在分裂性
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2023年第8期46-48,共3页金冰雪 郭海霞 
2020年上海高等学校一流本科课程(线上线下混合式课程)“英国文学史及作品选读”建设项目的阶段性成果。
詹姆斯·乔伊斯的著作《都柏林人》置景于20世纪30年代的爱尔兰首都,描绘了都柏林中下层人民普遍压抑、瘫痪和病态的现代精神困境。中国台湾作家袁哲生,在其短篇小说集《寂寞的游戏》中体会友情、爱情、亲情等各种人际情感“游戏”中的...
关键词：乔伊斯 袁哲生 《偶遇》 《寂寞的游戏》 个体分裂 
负面情感与分裂性形象:《地下室手记》中的焦虑感和疏离感
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2023年第8期143-147,共5页钱佳琪 
《地下室手记》是陀思妥耶夫斯基的长篇小说。从文学情感实践研究理论方法出发考察《地下室手记》文本,可以发现,地下室人始终处于焦虑和疏离的情感状态中,这两种情感几乎没有被地下室人直接“言说”,甚至在地下室人的意识范围之外。然...
关键词：《地下室手记》 情感转向 焦虑感 疏离感 启蒙情感 
美国工程教育发展历程探析——兼论工程教育二元分裂性被引量：5
《高等工程教育研究》2022年第6期193-199,共7页任令涛 
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题“实践哲学视域下工程教育中理论与实践关系研究”(EIA210432)。
鉴于对理论或实践的侧重,考察美国工程教育发展历程,可以将其分为三个历史阶段:基于实践的工程教育模式、基于科学理论的工程教育模式、平衡实践与科学理论的工程教育模式。对美国工程教育发展历程探析发现,工程教育中的理论与实践如同...
关键词：美国 工程教育 二元分裂性 
美国种族斗争战火延烧至教育领域被引量：3
《世界知识》2022年第15期39-39,42,43,共3页张业亮 
6月29日,美国俄亥俄州辛辛那提市六名学生及家长向地区法院提起诉讼,要求法院判定该市森丘校区教育局当月通过的一项禁止在公立学校讲授“批判性种族理论”(critical race theory,CRT)课程的决定违宪。近年来,随着美国国内种族斗争的加...
关键词：种族斗争 提起诉讼 美国俄亥俄州 公立学校 违宪 分裂性 教育领域 理论课程 
基于“历史关联性”视阈的高中统编教材线索梳理与教学实践——以《三国两晋南北朝政权更迭与民族交融》为例
《中学历史教学》2022年第8期32-34,共3页韩金华 
“历史关联性”是翦伯赞提出认识与把握历史本质的重要方法。具体而言,所谓历史关联性就是指历史在“时间上的相续性,空间上的联系性以及客观条件与主观创造之不可分裂性的问题”。通过把握“历史关联性”中时间、空间、客观条件与主观...
关键词：学生核心素养 统编教材 政权更迭 民族交融 分裂性 建构教学 翦伯赞 主观创造 
变局中的课程立场:课程建构的新知识图景
《高等学校文科学术文摘》2021年第5期77-78,共2页屠莉碰 
一、动态的课程审视:时代变局中的课程再定位。首先,从应对危机到学会共存:回归学校课程的灵性。现实生活的复杂性、不确定性、非良构性以及冲突的常规化,早已对课程知识中的分裂性、机械化、线性配置和去情境化敲响了警钟。学校课程知...
关键词：课程知识 学校课程 课程建构 现实生活 分裂性 可再生性 不确定性 常规化 
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