握好指挥棒 实现新引领——命题立意下县域高中英语教师行动变革的痛点反思与消除  

作　　者：李阳 刘凤仪 王瑞涵 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市陇县中学,陕西宝鸡721000

出　　处：《当代教育家（下半月）》2024年第7期38-43,共6页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：日前,教育部发布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》明确要求各地要稳步提升教师教学评价能力和课程教学与研究能力,命题作为落实评价改革和教师教学研究能力提升最重要的抓手之一,对于普通高中教师队伍建设至关重要。笔者作为县域高中一线教学研究人员参与了多次的地方高考命题研讨会与命题模拟大赛后发现:乡村高中英语教师面对新高考命题变革不仅存在认知上的欠缺、观念上的滞后以及行动上的迟缓,还在“以高考命题促课程建设和以命题反观教学问题上存在实践短板”。

关 键 词：高考命题 教学研究人员 高中英语教师 基础教育课程 教师教学评价 命题立意 能力提升 教师教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]