中小学美术欣赏教学中情感价值的挖掘与引导  

作　　者：彭尊善[1] 张丽军[1] 

机构地区：[1]上饶师范学院美术与设计学院

出　　处：《职工法律天地》2024年第7期88-90,共3页

摘　　要：艺术教育是以美的境界和形象的力量促进人的审美和人文素养的提升。2022年版义务教育《艺术课程标准》强化了课程育人导向,内容丰富,学习任务明晰。在欣赏、评述任务中,该课程明确从低年段开始培养学生感知身边的美,逐步形成发现、感知、欣赏美的意识,到高年段引导学生概览中外美术发展史,了解美术产生的背景、不同时代、地区、民族和国家美术的特征。

关 键 词：美术发展史 《艺术课程标准》 低年段 高年段 育人导向 义务教育 学生感知 情感价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]