立足大单元教学,构建高效数学课堂  

作　　者：宋泉妹 

机构地区：[1]江苏省启东实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第7期17-18,共2页

摘　　要：随着课程改革的推进,大单元教学引起了广大教师的广泛关注。作为新时代的数学教师,应优化数学课堂教学模式,精心研读教材,注重沟通知识点之间的联系,将零散的知识点整合在一起,形成结构化的知识体系。但在传统的数学课堂教学中,很多教师采用“灌输式”“一课一教”的教学方式,尽管可以完成课时目标,却不利于学生知识结构的形成。

关 键 词：课时目标 大单元教学 研读教材 高效数学课堂 灌输式 学生知识结构 数学课堂教学 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]