跨学科主题学习:从“学科+”到“完整育人”  

作　　者：黄伟星 

机构地区：[1]江苏省无锡市教育科学研究院

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期116-117,共2页

摘　　要：数学跨学科主题学习作为一种学习方式被广泛运用于综合与实践领域活动之中。《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)对其作出了明确的要求和引领。所谓数学课程的“跨学科主题学习”,是指围绕某一研究主题,基于学生的认知基础、兴趣体验和现实生活,以培育学生数学核心素养和跨学科素养为目标,以数学课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法,引导学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程,积累活动经验,感悟思想方法,形成和发展模型意识、创新意识的一种学习方式。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 数学核心素养 综合与实践 数学课程内容 发现和提出问题 创新意识 跨学科 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]