感受诗意语言 学习创意表达——统编教材五年级上册第一单元《白鹭》第一课时教学设计  

作　　者：张慧 

机构地区：[1]浙江省杭州市淳安县千岛湖镇青溪小学,311700

出　　处：《小学语文教师》2024年第7期79-81,共3页

摘　　要：【设计理念】根据单元的语文要素、学习要求和学习材料的特点,本单元的教学可以“文学阅读与创意表达”学习任务群来组织和呈现。本单元的学习任务可以确定为“写我的心爱之物”,要求学生通过“优选心爱之物”“图说心爱之物”“移情心爱之物”“抒写心爱之物”等,来表达对心爱之物的情感。基于单元整体意识,对《白鹭》一课进行教学设计。结合单元学习任务,设置相应的学习情境:我们学校即将迎来读书节活动,活动之一就是办一期“心爱之物”习作专栏,学校邀请我们积极参与,也特地请来了文学名家,请他们分享描写心爱之物的写作秘妙。在真实情境之下,用任务驱动的方式,让学生在文学阅读中感受诗意语言,学会创意表达。

关 键 词：真实情境 《白鹭》 诗意语言 创意表达 统编教材 心爱之物 学习材料 任务驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]