“翻转”园本教研 助力教师专业发展  

作　　者：张琴[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2024年第7期17-20,共4页

摘　　要：幼儿园教研活动是以促进幼儿全面发展和教师专业成长为目的,以课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究内容,以教师为研究主体,以相关专业人员为研究共同体的园本实践性研讨活动。为了切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,我们秉持“以人为本”的理念,立足园本特色的“研学一体化”教师培养模式,优化整合各类教育资源,以解决实际问题为基本点,以理论与实践的结合为着眼点,以日常教师研讨会和幼儿学习方式的转变为切入点,促进幼儿发展和教师自我提升为生长点,在传承中创新,在传统中突破,采取教研模式的“翻转”,通过自下而上的教师需求动机和自上而下的专业培训引领,为教师的专业成长和幼儿园的持续发展提供开放自主的学习空间,不断探索园本教研的实效性、创新性、发展性,以提升幼儿园保教质量。

关 键 词：园本教研 教师专业发展 研究共同体 教师培养模式 教研模式 教育教学问题 课程实施过程 幼儿发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]