基于核心素养,初探“教—学—评”一致性视角下的高中历史教学  

作　　者：于陆陆 

机构地区：[1]山东省青岛市即墨区第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第7期62-64,共3页

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出,为进一步落实核心素养,在课程实施上,应注重教学方式、学习方式以及评价机制的改进,将教、学、评进行整合,以发展学生的学习、实践能力,培养创新精神。笔者以统编版历史必修《中外历史纲要(上)》第23课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》为例,就“教—学—评”一致性视角下的高中历史课堂教学展开讨论,以提升学生能力,培养学生核心素养。

关 键 词：核心素养 高中历史教学 高中历史课堂教学 评价机制 课程实施 中外历史 教—学—评 培养创新精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]