学科阅读的依据、方法、价值再探析——以数学阅读教学为例  

作　　者：翁昌来[1] 

机构地区：[1]上海市浦东教育发展研究院,上海200127

出　　处：《数学教学》2024年第5期22-24,共3页

摘　　要：2022年11月,中国教育报曾有“学科阅读价值何在?”及某些学科做法的报导,如今学科阅读成了各学科教学的关注点.那么数学学科为什么需要开展阅读教学,有何依据?又如何开展阅读方法指导,以及获取怎样的数学阅读价值?本文将逐一分析。

关 键 词：中国教育报 数学阅读 数学学科 阅读教学 阅读方法指导 学科阅读 学科教学 关注点 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]