提升初中生数学学习积极情感的“四然”教学模型构建与实践  

作　　者：郑瑄 任俊[2] 

机构地区：[1]浙江省宁波市江北区教育局教研室,浙江宁波315020 [2]浙江师范大学心理学院,浙江金华321004

出　　处：《数学教学》2024年第6期5-10,共6页

摘　　要：2023年11月9日一12日,华东师范大学亚洲数学教育中心第三届国际学术研讨会在闵行校区举行.会议主题为“现代数学教育改革和发展:问题与挑战”笔者的投稿《提升初中生数学学习积极情感的“四然”教学模型构建与实践》被大会接受,并作为第4专题研究小组(TSG4:数学课堂教学和评价)的口头报告进行了交流与分享.

关 键 词：口头报告 积极情感 教学模型 现代数学教育 初中生数学 闵行校区 数学课堂教学 构建与实践 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]