快乐衔接幸福成长  

作　　者：杨斌 

机构地区：[1]安徽省芜湖市镜湖幼儿园

出　　处：《家教世界》2023年第44期10-11,共2页

摘　　要：教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确要求“坚持系统推进,整合多方教育资源,行政、教科研、幼儿园和小学统筹联动,家园校共育,形成合力”,倡导开展适宜的、高质量的、多主体协同的幼小衔接活动。多主体协同即多元主体协同,它是基于对教育管理者、儿童、家长、幼儿教师和小学教师各主体教育观的调查分析后,重新设计、优化、建立的各主体协同的教研和育人模式。

关 键 词：教育管理者 幸福成长 幼小衔接 小学教师 幼儿教师 主体教育观 教科研 教育资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]