历史教学中学生书写表达存在问题及解决措施  

作　　者：贾玲莉 张启鹏 

机构地区：[1]陕西省西安市第一中学,710019 [2]四川大学,610065

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第24期9-12,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。《中国高考评价体系》考察内容“四层”里面学科素养的二级指标中有“语言表达”的要求;关键能力的二级指标有“应用写作能力、语言表达能力”的要求,由此可见学生的书写与表达能力是高考的重要考察内容,对这一能力的提升也是落实历史课程培养目标的重要途径。在我们的日常教学中,历史表达和书写也是学生在考试中失分最多和最难突破的难题之一。伴随着新课程的实施和新高考的到来,高考对这一能力的考查比重将增加。因此,找到学生在书写和表达中存在的问题,以及通过解决相关问题进而提高学生的书写表达能力,成为我们在教学中落实历史教学培养目标的重要内容。下面结合对学生和老师的问卷调查谈谈笔者在日常教学中的做法和粗浅见解,或有不当之处,请大家批评指正。

关 键 词：语言表达能力 学科素养 批评指正 日常教学 应用写作能力 新课程 教学培养目标 失分 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]