小学语文阅读深度教学策略  

作　　者：张丽莉 

机构地区：[1]河北省邢台市宁晋县唐邱乡唐邱小学,河北邢台055550

出　　处：《视周刊》2024年第12期18-18,共1页View Weekly

摘　　要：语文不仅要培养学生的语言学习能力和学习中国传统文化外,还有着培养学生文学素养,陶冶情操,健全人格这个基本任务。阅读教学是语文教学的基础,也是教师把文本的内容细化讲解给学生的过程。一、小学语文阅读深度教学中存在问题(一)学生主体性欠缺学生是学习的主体,这是许多教育专家都认可的地位。但是现阶段许多教师无视了学生学习主体地位的必要性,教师仍在课堂上占据着重要位置。这也导致了学生出现在课堂上经常走神,无法集中注意力等问题,更无法参与到阅读中去,阅读质量也受到影响。

关 键 词：小学语文阅读 阅读质量 深度教学 文学素养 集中注意力 语言学习能力 教学策略 健全人格 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]