在涂鸦日记中读懂孩子的心理和情绪  

作　　者：黄钰 

机构地区：[1]杭州市钱塘区云帆幼儿园,浙江杭州310020

出　　处：《视周刊》2024年第12期38-39,共2页View Weekly

摘　　要：对于年龄小、社会认知程度低的幼儿来说,运用适宜的方式做好心理疏导,使其能够更好地适应幼儿园生活尤为重要。“涂鸦日记”是用涂鸦的方式来表达并探索情绪的方法。对于语言表达能力还处在发展中的幼儿来说,涂鸦是一种有力的表达媒介。本研究基于幼儿年龄特点,以涂鸦为载体,依托艺术体验营、家庭小画坊、心灵空间站三种形式,通过分析涂鸦行为、解读涂鸦形式、解析涂鸦内容,了解幼儿心理发展现状及变化,借助涂鸦帮助幼儿进行内在表达、情感释放、心灵构建,多路径引导,及时调整教育实践,促进幼儿心理积极发展。

关 键 词：语言表达能力 涂鸦 幼儿心理 艺术体验 情感释放 路径引导 年龄特点 读懂孩子 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]