基于陌生化理论的阅读教学策略探究  

作　　者：张梦清 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第26期4-5,共2页

摘　　要：一、基于陌生化理论的阅读教学实践背景1.2022年版课标理念引领2022年版课标在“课程理念”中提出“增强课程实施的情境性和实践性,促进学习方式变革”“创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲”。新的课程理念让教师以一种“革新”“求变”的眼光重新审视语文教学。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,理应在课程理念的引领下,打破陈旧的教学方式,促进学生学习方式的变革。

关 键 词：课程理念 陌生化理论 学习方式变革 语文教学 课程实施 学习情境 情境性 阅读教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]