主任务引领,阶梯式贯通——以《说“木叶”》教学为例  

作　　者：董璋辉 

机构地区：[1]浙江绍兴市高级中学

出　　处：《语文学习》2024年第8期57-60,共4页

摘　　要：林庚先生的《说“木叶”》长期以来都是高中语文教材的经典名篇,因其篇幅较长、概念抽象、引用丰富,是公认教师难教、学生难学的课文。老课文当有结合新课标、新教材的新教法。文章收录在统编高中语文教材必修下册第三单元,教材对其文体的定位为“文学论文”,单元导语中明确指出“本单元主要学习知识性读物的阅读方法”。参照新课标对“科学与文化论著研习”学习任务群“旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点,提高阅读、理解科学与文化论著的能力”要求和“撰写内容提要……把握科学与文化论著观点明确、逻辑严密”。

关 键 词：高中语文教材 任务引领 新教法 单元导语 新教材 新课标 经典名篇 科学与文化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]