基于儿童全面发展的教师教育课程体系重构研究  

作　　者：康晓伟[1] 刘莹[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教师教育学院,北京100048

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2024年第7期159-159,共1页China University Academic Abstracts

摘　　要：教师教育课程是教师教育的内容载体,培养高质量的中小学教师是教师教育活动的直接目的。传统教师教育课程由于目标指向学科教学而忽视儿童全面发展,内容缺乏本土化儿童学课程,实施未重视实践性知识,评价缺乏循证送代而不适应儿童全面发展需要。

关 键 词：教师教育课程 实践性知识 中小学教师 目标指向 重构研究 学科教学 本土化 内容载体 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] G451[文化科学—教育学]