起步习作有效仿写的策略探索  

作　　者：高丽丽 

机构地区：[1]山东省临清市自忠中学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第8期68-69,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：三年级是习作教学的起步阶段。教学时,许多教师以仿写作为训练重点是一种适宜的选择,但在具体操作中,却出现了一些不适宜的情形:有的要求偏低成了无效的仿写,有的要求空洞成了无用的仿写,也有的要求过高导致学生无法完成仿写。这些都是教师在学生习作起步阶段开展仿写时需要重视解决的问题,最稳妥的做法是从有效性出发,以课文典范表达为抓手,以提升学生的语用能力为目标,扎扎实实地开展仿写训练。

关 键 词：习作教学 仿写 策略探索 习作起步 学生的语用能力 起步习作 具体操作 课文 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]