促进素养落地的教学评价实践与研究--以依托地域文化资源的跨学科主题学习课为例  

作　　者：李静 

机构地区：[1]广东省深圳实验学校光明部,518107

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第22期28-31,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：深圳市教育科学规划课题“基于核心素养落地的高中历史课程教、学、评一致性研究”(项目编号:ybzz21113、kyzj4p027)的阶段性成果。

摘　　要：跨学科主题学习是当前新课程标准落地和课程改革方案的重要支点,是对时代复杂问题做出的一种教育回应。在教学过程中,评价问题成为依托地域文化资源的跨学科主题学习的难点,它比起常态教学评价更显复杂,评价的内容融合了多学科知识与能力,更加强调学生的综合素养,单一的评价方式无法满足教师教学和学生学习的需求。因此,以评促学,学评一体更值得实践与探索,教学评一体化在这样的教学活动中更具有指导价值,对学生未来的发展也大有裨益。

关 键 词：主题学习 地域文化资源 课程改革方案 高中历史 以评促学 常态教学 中外历史 综合素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]