浅谈小学低段音乐课堂的律动教学  

作　　者：粟芯钰 

机构地区：[1]湖南省长沙市天心区仰天湖中建小学

出　　处：《中小学音乐教育》2024年第9期45-46,共2页The Education of Music

摘　　要：律动就是有韵律的身体动作,也称为韵律活动,是适合低幼儿童的综合性艺术表演活动。由于低段学生活泼好动,注意力较容易分散,学习的持久性不强,因此,通过律动教学能使枯燥乏味的学习焕发出活力,让学生在律动中,感知音乐、理解音乐、表达音乐。韵律活动中,学生身体的运动能力得到发展,动作的协调性、连贯性,听觉的感受力、理解力、表现力,合作交往与创造力得到提高,情感得到抒发,能有效促进学生身心的和谐发展。以下是笔者在小学低段音乐律动教学中的实践探索。

关 键 词：有效促进 感受力 实践探索 音乐课堂 律动教学 合作交往 低段学生 身体动作 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]