小学高年级想象作文教学策略  

作　　者：李荣华 聂昌伟 

机构地区：[1]光泽县李坊中心小学,福建南平354100 [2]光泽县教师进修学校,福建南平354100

出　　处：《亚太教育》2024年第15期1-3,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：想象作文在培养学生的创新思维、丰富语言表达和塑造个性化的表达方式上起着至关重要的作用。教师可通过补充文本,在课堂上进行想象练笔,培养学生的联想和创新能力;通过情境创设和角色扮演,激发学生的写作兴趣,让学生在真实或虚构的情境中展开想象;通过鼓励学生阅读各类文学作品、观察生活细节、参与实践活动,为学生写作积累多元化的想象素材;通过开展创新写作,鼓励学生自由发挥想象,大胆探索不同主题。这些策略的实施旨在营造一个积极、开放的课堂氛围,让学生在实践中不断探索和提升想象作文的写作技巧,从而实现从模仿到创新的写作能力的飞跃。

关 键 词：想象作文 教学策略 小学高年级 创新能力 课堂练笔 情境 创意写作 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]