小学语文高段“文学阅读与创意表达”学习任务群教学策略研究  

作　　者：张咪 

机构地区：[1]福建省南平市南平实验小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第9期29-31,共3页

摘　　要：小学阶段的学生正处于成长的关键时期,他们的思维方式逐渐转变为更加具象、形象和直观的模式。因此,在构建“文学阅读与创意表达”学习任务群时,教师应着眼于激发学生的学习兴趣,培养他们对文学作品和创意表达的热爱。教师也要充分考虑学生成长的阶段特点,设置符合其认知水平且有利于促进学生能力发展的任务内容,注重个性化差异,以充分满足每个学生的需求。

关 键 词：学生能力发展 个性化差异 创意表达 小学语文高段 文学阅读 学习任务群 教学策略研究 激发学生的学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]