小学语文阅读教学中学生思辨能力的培养  

作　　者：杜娟 

机构地区：[1]甘肃省民乐县顺化镇张宋小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第9期76-78,共3页

摘　　要：在学生的学习过程中,教师想要培养学生良好的思辨意识和能力,需要夯实他们的知识基础。语文思辨能力既包括逻辑思维,也包括对语文基础知识的熟练掌握。新课标除要求学生对所学基础知识全面掌握外,也要求其根据自身理解对所学内容做出个性化解读,目的是更好地培养学生的思辨能力。学生想要形成思辨意识和能力通常需要经过提问、探因、辨别和得出结论等步骤,所以为实现该教学目标,教师要鼓励学生在学习活动中审视、质疑和表达,从而收获预期学习成果。

关 键 词：语文基础知识 思辨能力 预期学习成果 小学语文阅读教学 个性化解读 新课标 思辨意识 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]