幼儿园课程生活化与游戏化经验  

作　　者：张晨蕊 

机构地区：[1]福建省南平市实验幼儿园,福建南平354200

出　　处：《家长读本》2024年第15期4-6,共3页

摘　　要：3-6岁幼儿正处于全面发展的关键时期。传统的幼儿园课程将小学学科知识融入教学活动中,存在小学化倾向,难以有效推动幼儿的全面发展。在素质教育理念落实的背景下,通过开展课程游戏化改革课程生活化改革,能够从3-6岁幼儿发展规律与发展特点出发,尊重幼儿的发展规律,使幼儿能够在游戏化课程、生活化课程获得全面发展。基于此,本文首先分析了当前幼儿园课程建设存在的问题,其次探讨了幼儿园实行课程生活化与课程游戏化建设的意义,最后围绕幼儿园如何建设高质量的课程生活化与课程游戏化改革提出了几点策略。

关 键 词：课程游戏化 课程生活化 幼儿园课程 素质教育理念 小学化倾向 游戏化课程 生活化课程 融入教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]