小学化倾向

作品数：913被引量：777H指数：12
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：李大维拓春晔孔令娟吴玉梅刘翠花更多>>
相关机构：泊头职业学院东北师范大学辽宁师范大学吉林师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：黑龙江省教育厅高职高专院校科学研究项目陕西省教育厅科研计划项目教育部人文社会科学研究基金河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
幼小科学衔接的困境挑战与纾解对策
《广东教育(综合版)》2025年第1期36-37,共2页赵嘉茹 伍烨 冯浪 杨钰莹 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“幼小双向衔接,协同提升育人质量‘佛山方案’的研究”(项目编号:2023ZQJK051)的阶段性研究成果。
近年来,国家颁布多项政策,重视防止幼儿园的小学化倾向,强调小学的零起点教学。学前教育和小学教育的双向科学衔接已成为重要趋势。因此,深入研究和优化幼儿园与小学的科学衔接机制,既是响应国家政策的必然要求,也是解决佛山市本地教育...
关键词：学前教育 衔接机制 科学衔接 小学化倾向 零起点教学 幼儿园 困境挑战 迫切需求 
区域内幼儿园教研工作开展现状及对策研究
《陕西教育(教学)》2025年第1期44-46,共3页何娜 
陕西省“十三五”规划立项课题《区域内幼儿园教研工作现状及对策的实践研究——以汉中市南郑区为例》的研究实践文章。课题立项号:SGH20Y0823,主持人:何娜。
近年来,随着国家对学前教育的高度重视,我国学前教育实现了跨越式发展,但同时,教师队伍不稳定、小学化倾向、保教质量不高等问题在各地区不同程度地存在着。在教研方面,存在教研意识淡薄、教研机制不健全、教研无专人负责、教研形式单...
关键词：学前教育 园本教研 保教质量 幼儿园教研 现状及对策研究 区域教研 小学化倾向 教研机制 
防止幼儿教育“小学化”倾向的几点思考
《山西教育(幼教)》2024年第12期64-65,共2页韩英 
孩子是祖国的未来,民族的希望。学前教育作为基础教育的重要组成部分,是国家教育制度的起始阶段,也是学校教育和终身教育的奠基阶段。学前教育要贯彻国家的教育方针,按照保育和教育相结合的原则,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智...
关键词：全面发展的教育 幼儿身心发展 学前教育 终身教育 幼儿教育 奠基阶段 起始阶段 小学化 
幼儿园教育小学化倾向的现状分析与对策研究——以X市A幼儿园为例
《教育进展》2024年第8期1602-1609,共8页郭芳旭 
近些年来,随着中国教育体制改革的不断深化推进,素质教育受到了更广泛地关注,现如今幼儿园教育小学化发展已经成为教育界的一个热点话题。幼儿园教育向着小学化的方向发展,一方面能够对幼儿的知识储备进行必要补充,但从另一方面来看,这...
关键词：幼儿园 小学化 家园合作 
幼儿园教育“小学化”倾向的成因与对策
《思行月刊》2024年第6期0069-0071,共3页王海燕 
幼儿园教育“小学化”倾向就是指违背幼儿身心发展规律,过早教授幼儿读、写、算等应试知识的教育方式,在课程设置、授课方式和授课时间上都或多或少存在着“小学化”的倾向。虽然自教育部颁布《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“...
游戏生成课程的机制
《学前教育论坛》2024年第2期7-10,共4页曹中平 
本文探讨了游戏在幼儿园教育中的重要性及其与课程的结合问题。针对我国幼儿园教育中存在的游戏与课程双核现象,提出了游戏课程化的理念,旨在将游戏作为幼儿园教育的手段与目的统一起来。文章围绕五大领域生发活动,阐述了游戏课程化的...
关键词：游戏 幼儿园教育 游戏课程化 五大领域 “小学化”倾向 幼儿教师 
浅析学前教育小学化倾向
《新教育（海南）》2024年第14期93-95,共3页张丽红 
幼儿园在学前教育阶段过早地引入小学阶段的教学内容和方法,过度强调学术学习,而忽视了学前教育本质上的特性和目标,不仅对幼儿的身心健康造成不可逆的负面影响,还会阻碍幼儿的全面发展。因此,反思并纠正学前教育的小学化现象,回归学前...
关键词：学前教育 小学化 反思 
幼儿园课程生活化与游戏化经验
《家长读本》2024年第15期4-6,共3页张晨蕊 
3-6岁幼儿正处于全面发展的关键时期。传统的幼儿园课程将小学学科知识融入教学活动中,存在小学化倾向,难以有效推动幼儿的全面发展。在素质教育理念落实的背景下,通过开展课程游戏化改革课程生活化改革,能够从3-6岁幼儿发展规律与发展...
关键词：课程游戏化 课程生活化 幼儿园课程 素质教育理念 小学化倾向 游戏化课程 生活化课程 融入教学 
浅谈防止幼儿园小学化倾向的措施
《幼儿100（教师版）》2024年第3期51-52,共2页宁晓燕 
幼儿教育一定要遵循本年龄段幼儿的认知水平及能力发展。在此期间的教育也是幼儿认识世界、了解社会、培养习惯、提升能力非常重要的一个阶段。可是,在当今的应试教育制度和家长错误理念下,幼儿园小学化倾向愈演愈烈,以小学化的要求规...
关键词：培养习惯 幼儿教师 小学化 幼儿教育 应试教育制度 提升能力 幼儿园 学龄前儿童 
幼小衔接问题及其对策研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0068-0071,共4页徐凡 
幼小衔接,作为幼儿园与小学两个相邻教育阶段的纽带,标志着幼儿阶段的终结,小学阶段的开始,同时也是幼儿心理发展的关键转折期。其核心内涵在于,幼儿在社会性心理及生理方面的持续不断的发展。然而,在当前的幼小衔接过程中,普遍存在着...
关键词：幼小衔接 小学化倾向 心理健康 
全选清除导出
共92页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部