小学数学教学中学生思维能力培养策略  

作　　者：邵长河 

机构地区：[1]山东省枣庄市山亭区第四实验学校

出　　处：《天津教育》2024年第23期10-12,共3页Tianjin Education

摘　　要：良好的思维能力是学生必备的能力,他们只有具备良好的思维能力,才能迅速地理解所学知识,大幅提高学习效率。相反,如果思维能力不足,学生通常无法很好地完成既定的学习任务,影响学科水平的提升,这一点在学生学习数学知识的过程中得到了验证。随着新课标的深入落实,小学数学学习目标与要求更趋于综合性,即任课教师不仅要传授给学生丰富的基础知识,还要培养学生良好的思维能力等综合素养,促进学生全面进步。由此,在小学数学教学过程中,教师要针对性探索更适用的教学手段,为学生创设更好的学习环境,提高学生的学习效果,使他们迅速提高数学思维能力,为综合学习奠定良好的基础,最终实现预期培养目标。

关 键 词：小学数学教学 任课教师 数学思维能力 学科水平 综合素养 培养策略 新课标 小学数学学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]