“精设教学”:促进学生数学核心素养的发展——以“反比例函数k的几何意义的应用”为例  

作　　者：洪飞 

机构地区：[1]广东省深圳市罗湖区教育科学研究院

出　　处：《江西教育》2024年第34期68-70,共3页

摘　　要：数学课程有两个重要特征,一是传承数学知识技能、思想方法的学科特征,二是课程目标实现、核心素养培养的育人特征。有没有将“学科特征”和“育人特征”有效结合的课堂教学模式呢?笔者所在的工作室团队经过多年的探索、实践,逐渐形成了“精设教学”的“三段四环节”教学模式,能将“学科特征”与“育人特征”有效结合,能将传统课堂教学中针对性强、知识掌握高效的教学优势和现代课堂教学中学会学习、促进学生发展的优势有机结合起来。

关 键 词：现代课堂教学 反比例函数 传统课堂教学 学会学习 数学核心素养 教学优势 学科特征 数学课程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]