概念图在读写教学中的实践探索——以统编教材四年级上册第四单元为例  

作　　者：严晓芳 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区文星小学校,215151

出　　处：《小学语文教师》2024年第9期10-13,共4页

摘　　要：阅读和写作是语文学习的两个重要组成部分。读是写的基础,阅读教学应指向文本表达,教师要积极引导学生关注、品味文本的语言,体会文本表达的特色,并结合课内外积累,实现以读促写、以写促读的目的。然而,在实际教学过程中,如何引导学生去感悟表达?如何去发现文本中蕴含的深意?又如何迁移文本的写法技巧?

关 键 词：读写教学 以写促读 实践探索 以读促写 统编教材 概念图 阅读教学 文本表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]