小学低段跨学科主题学习课程设计与教学实践——以《成长,一粒种子的故事》为例  

作　　者：汪文洁 鄢小红 彭建 

机构地区：[1]天府中学附属小学 [2]四川省教师发展中心

出　　处：《四川教育》2024年第28期20-22,共3页

摘　　要：跨学科主题学习的内容与组织具有自主性、实践性、开放性、整合性、连续性等特征,给持“忠实教案,讲授为主”的传统课堂教学观的教师带来了新的挑战。一、跨学科主题教学中存在的问题,(一)目标定位缺乏育人性,部分教师在设计跨学科主题教学时,目标定位为知识整合与技能培养,往往容易忽视其内在的育人价值。

关 键 词：主题学习 主题教学 小学低段 课堂教学观 知识整合 育人性 育人价值 目标定位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]