“5E”教学模式在“函数的零点”教学中的应用  

作　　者：刘恺[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山震川高级中学

出　　处：《中学数学》2024年第19期128-129,共2页

摘　　要：数学概念是学生的认知基础,是数学思维的逻辑起点,是学生学好数学的关键.在高中数学教学中,教师应重视概念教学,引导学生通过独立思考与合作探究深刻地理解数学概念的内涵及外延,以此实现数学概念的深度学习.不过,在高中数学概念教学中存在一些问题,比如教学内容枯燥乏味、教学方式单一,学生参与课堂的积极性不高、缺乏学习兴趣等.基于数学概念教学中存在的问题,教师有必要更新教学模式,优化教学策略.“5E”教学模式是一种以学生为中心的教学模式,强调学生在学习过程中的参与和互动,重视培养学生综合能力与素养,将其应用到高中数学概念教学中,为概念教学提供了一种新的教学思路和方法.

关 键 词：深度学习 高中数学教学 数学概念 优化教学策略 概念教学 数学思维 思考与合作 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]