情境演绎与提质减负融合教学探究  

作　　者：孟波 

机构地区：[1]安徽省合肥市中国科学技术大学附属中学,230051

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第27期28-30,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：在“双减”政策背景下,教师需要关注如何创造真实情境和体验,让学生更深入地理解和掌握知识提高思维能力,切实贯彻落实提质减负的要求。本文以《中外历史纲要》“隋唐制度的变化与创新”一课为例,通过具体的案例设计和课堂实施,聚焦课堂中情境演绎教学在提升教学质量,减轻学生负担的可行路径。

关 键 词：课堂实施 真实情境 提升教学质量 中外历史 聚焦课堂 政策背景 案例设计 可行路径 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]