高中物理教学形成性评价的功能与实施  

作　　者：王加福 

机构地区：[1]苏州大学附属中学

出　　处：《教育》2024年第25期15-17,共3页Education

摘　　要：2020年,教育部印发的《普通高中物理课程标准》中提到“倡导评价方式多样化,要重视形成性评价,使发展变化过程成为评价的组成部分”。形成性评价,又称过程性评价,是指在教学过程中为了解学生的学习情况,及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价方式主要划分为两类,一类为非正式的考试,另一类为单元测验。物理教师可以根据学生的学习情况,针对性地选择合适的测验方式。通过实施形成性评价,教师能够持续追踪学生对物理学习的兴趣与状态,并能够获取每节课程的教学反馈,这为物理教师及时调整教学计划、改进教学策略提供了有效参考依据。

关 键 词：单元测验 过程性评价 高中物理教学 教学反馈 物理教师 形成性评价 发展变化过程 教学计划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]