小学数学跨学科融合教学实践  

作　　者：陈伟 

机构地区：[1]安徽省宿州市灵璧县灵城镇南李小学

出　　处：《教育》2024年第25期42-44,共3页Education

摘　　要：随着我国教育改革的不断深入,对各科的教学质量要求均逐渐提高,小学教学亟须一种更加综合且高效的教学实践方式来提高教学质量。数学教学一直是小学教育的重要部分,与其他教学科目均存在联系,教师在教学过程中可结合教学内容,积极寻找并发现教学内容与其他科目之间的内在联系,展开跨学科教学,借用其他学科的优秀知识和方法丰富数学教学的内容。同时,跨学科融合教学最重要的就是了解学生对知识的掌握情况,教师可结合融合学科的特点在课堂上引入多样化的评价方式,实时掌握学生在跨学科融合教学中的学习情况,检验教学成果,提高数学教学的成效,激发学生对数学的兴趣,促进学生的课堂参与,降低数学理解难度,提高小学数学的总体教学水平,使学生德、智、体、美、劳全面发展。

关 键 词：小学数学 小学教学 教学质量要求 课堂参与 跨学科教学 数学教学 教学科目 理解难度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]