小学英语跨学科主题学习实践与思考——以5AM2U1 Grandparents单元教学为例  

作　　者：俞璐男 

机构地区：[1]上海市宋校嘉定实验学校

出　　处：《教育》2024年第26期61-64,共4页Education

摘　　要：在现阶段小学教学中,学科教学呈现围墙化、隔离化等特点,导致小学教学活动依旧以独一学科教学为主。在小学英语教学中,教师应当从学科整合层面出发,依托英语学科基础,开展学科融合的跨学科学习活动,运用多样性的学科知识,不断增强学生学习体验,促使学生对英语学习产生浓厚兴趣,以此汲取更多的知识。当前,课程标准对小学英语教学提出了更高要求,需要追求教学的科学化、高效化等,才能发挥跨学科主题学习的价值,以此实现学生英语核心素养的形成和发展。

关 键 词：主题学习 小学英语教学 单元教学 学科融合 小学教学 学习体验 学科整合 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]