分层教学不好操作? 非也  

作　　者：管建刚 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区长安实验小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第28期1-1,共1页

摘　　要：在语文学科中,同一难度的学习内容可以用于不同层次的学生,因为语文学科的分层教学分的不是“内容”,而是“要求”。如“读课文”,要求可以是读正确或读正确、读流利或读正确、读流利、读出感情。教师只要给不同层次的学生布置不同层次的要求,就可实现分层教学。比如,学困生读正确就是“优秀”,中等生读正确、读流利就是“优秀”;学优生不仅要读正确、读流利,在关键的段落读出了感情才是“优秀”。

关 键 词：语文学科 中等生 学优生 分层教学 学困生 不同层次 读出感情 读课文 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]