教学评一体化视角下小学语文课堂建构思路  

作　　者：李萌萌 

机构地区：[1]安徽省芜湖市繁昌区城东小学

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第35期44-45,共2页

摘　　要：教师应当秉承整体性原则,在教学过程中需关注学生多方面能力的发展需求,提高语文课堂教学的综合性,增强课堂的实践性,提高学生的语文综合素养,使学生在多个方面就能够得到发展。在教学评一体化背景下,语文教师在构建语文课堂时应当引进一套规范化的指标方案,完善教学细节、教学过程和方法,引领学生在学习期间突破个人的认知局限和不足,从而提高学生的整体学习品质。

关 键 词：教学细节 小学语文课堂 语文综合素养 引领学生 认知局限 学习品质 语文课堂教学 整体性原则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]