搭建整体框架 知识关联生成——以立方根、角单元整体教学为例  

作　　者：张剑岚 

机构地区：[1]福建省厦门第六中学,361000

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第10期45-47,共3页

基　　金：张艳主持的厦门市教学科学“十四五”规划2021年度立项课题“指向深度学习的初中数学单元整体教学设计”(课题编号:21059)阶段性研究成果。

摘　　要：大单元视角下,要让知识关联生成,就要搭建整体框架,关注整章知识框架,寻找前后知识点之间的类比关联,进行整体建构,对具有关联性的知识内容要抓住时机,实时应用变式教学、追问反思等活动,引导助力学生知识的自然生长,[3]从整体上体现“为什么学”“学什么”“怎么学”

关 键 词：知识关联 知识框架 单元整体教学 整体建构 实时应用 整体框架 变式教学 立方根 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]