小学语文跨学科项目化学习的实施策略——以“寻找古诗中的美”项目为例  

作　　者：王艺 

机构地区：[1]山东省日照经济技术开发区献唐学校

出　　处：《天津教育》2024年第26期125-127,共3页Tianjin Education

摘　　要：在21世纪的教育环境中,人们已经认识到单一的学科教学模式已经无法满足当代学生的学习需求。尤其是在小学阶段,学生的思维活跃,好奇心强,需要更加丰富多元的学习方式,跨学科项目化学习应运而生,它打破了传统教学模式的束缚,将不同学科的知识融合在一起,使学生在实践中学习和探索,从而提高语文素养和跨学科思维能力。在小学语文教学中实施跨学科项目化学习有其独特的优势。一方面,能够帮助学生将语文知识与其他学科知识相结合,使学生在掌握语文知识的同时提高跨学科思维能力。

关 键 词：小学语文 实施策略 语文知识 知识融合 提高语文素养 项目化学习 跨学科 传统教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]